"QUIEN ES OBSERVADOR, LLEVA UN MAESTRO CONSIGO" (Anonimo)
viernes, 19 de abril de 2013
Seguimos observando
Durante esta semana, en la clase de observación sistemática hemos ido
observando y hemos sacado las siguientes conclusiones:
El lunes 15 de Abril de 2013, el profesor realizo un cuestionario- prueba para comprobar la compresión y el seguimiento de los contenidos del bloque 3 en el que aleatoriamente teníamos que levantarnos según creyéramos cual era la opción correcta.
Durante esta actividad, había dos compañeras situadas al frente de la clase, que estuvieron realizando una observación sobre lo que ocurría en la clase, la cual una de ellas el profesor le asigno un instrumento (notas de escala) en la que debía responder una serie de ítems, para hacer así su observación más concreta.
Seguidamente el profesor comenzó con el bloque 4 de la asignatura e hizo una investigación que consistía en que dos compañeras caminasen por la clase con dos carteles que contenían una forma geométrica y en su interior una frase que debíamos copiar muy rápido y debíamos estar muy atentos. Luego, el profesor preguntó a varias personas que habían escrito y nos explicó que una de estas frases tenía un error (había dos “la”) y casi nadie se había dado cuenta. Así, demostró que nuestro cerebro no siempre nos muestra siempre la realidad.
El jueves 18 de Abril de 2013, tenemos clase práctica el subgrupo 1, como todos los jueves; en esta ocasión el profesor comenzó explicando la práctica B, en la que por grupos debemos realizar una observación contestando a una seria de cuestiones, que nos harán aclararnos sobre que vamos a observar, donde y cuando lo haremos. Posteriormente, se procede a la realización de un instrumento de observación que debemos ir respondiendo individualmente según nuestras propias conclusiones.
Mientras organizábamos nuestro trabajo de forma grupal, el profesor iba de grupo en grupo interesándose en el trabajo realizado y corrigiendo los errores cometidos en la práctica anterior, la A.
Para la siguiente hora, en la clase práctica, el profesor continuó explicando el bloque 4 y seguidamente vimos unos vídeos relacionados con la observación con los que hemos aprendido que nuestras mentes nos puede engañar a la hora de observar. Estos videos son:
Aproximadamente 20 minutos antes de finalizar la clase, el profesor propuso un debato, mientras él nos grababa. En este debate había una moderadora que planteaba las cuestiones sobre los problemas actuales del alumnado de educación infantil y los planes de futuro, y a su vez esta mantenía la organización de los turnos de cada participante.
Al final de esta grabación el profesor, nos indicó que realizaríamos un análisis de esta en las clases de subgrupo.
El lunes 15 de Abril de 2013, el profesor realizo un cuestionario- prueba para comprobar la compresión y el seguimiento de los contenidos del bloque 3 en el que aleatoriamente teníamos que levantarnos según creyéramos cual era la opción correcta.
Durante esta actividad, había dos compañeras situadas al frente de la clase, que estuvieron realizando una observación sobre lo que ocurría en la clase, la cual una de ellas el profesor le asigno un instrumento (notas de escala) en la que debía responder una serie de ítems, para hacer así su observación más concreta.
Seguidamente el profesor comenzó con el bloque 4 de la asignatura e hizo una investigación que consistía en que dos compañeras caminasen por la clase con dos carteles que contenían una forma geométrica y en su interior una frase que debíamos copiar muy rápido y debíamos estar muy atentos. Luego, el profesor preguntó a varias personas que habían escrito y nos explicó que una de estas frases tenía un error (había dos “la”) y casi nadie se había dado cuenta. Así, demostró que nuestro cerebro no siempre nos muestra siempre la realidad.
El jueves 18 de Abril de 2013, tenemos clase práctica el subgrupo 1, como todos los jueves; en esta ocasión el profesor comenzó explicando la práctica B, en la que por grupos debemos realizar una observación contestando a una seria de cuestiones, que nos harán aclararnos sobre que vamos a observar, donde y cuando lo haremos. Posteriormente, se procede a la realización de un instrumento de observación que debemos ir respondiendo individualmente según nuestras propias conclusiones.
Mientras organizábamos nuestro trabajo de forma grupal, el profesor iba de grupo en grupo interesándose en el trabajo realizado y corrigiendo los errores cometidos en la práctica anterior, la A.
Para la siguiente hora, en la clase práctica, el profesor continuó explicando el bloque 4 y seguidamente vimos unos vídeos relacionados con la observación con los que hemos aprendido que nuestras mentes nos puede engañar a la hora de observar. Estos videos son:
Aproximadamente 20 minutos antes de finalizar la clase, el profesor propuso un debato, mientras él nos grababa. En este debate había una moderadora que planteaba las cuestiones sobre los problemas actuales del alumnado de educación infantil y los planes de futuro, y a su vez esta mantenía la organización de los turnos de cada participante.
Al final de esta grabación el profesor, nos indicó que realizaríamos un análisis de esta en las clases de subgrupo.
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